atividade 3.3.planejamento de atividades

3.3 PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES

Creche municipal Maria augusta esbell

Profª: Alyne Sousa canela, Edilamar Alves, Maria dos Anjos.

Série: maternal II                 Turmas: B

Disc: Português.      Data: ______/_______/2011.

Objetivos:

•  Faze leitura silenciosa e oral;
• Identificar palavras de ordem e regras;
• Reconhecer as letras dos nomes.
• Respeitar regras.

Conteúdos:

• Texto (chapeuzinho vermelho).
• Entendendo as palavras (ordem e regra).
• Escrevendo certo a letra  inicial do nome

Recursos:

Livro infantil, quadro, debate, dinâmica, leitura, atividades de pintura.

Metodologia:

Motivar a classe em relação à história, antecipando idéias e outros elementos do texto.

Apresentar palavras e expressões que o aluno desconheça, preparando-o para leitura silenciosa.

Auxiliar os alunos a descobrirem o significado das palavras com sentido figurado no texto através de estímulos.

Promover atividade para que os alunos descubram a letra inicial do nome.

Perguntar aos alunos o que sabem sobre as a historia é o que ela quis mostrar.

Avaliação:

Continua participação nas leituras, empenho nas atividades e interação com o grupo.

Para ler as palavras é preciso antes saber ler o mundo,

encontrando assim nosso lugar como participantes

de sua construção social (Paulo Freire, 1985).

atividade 3.2 sintese

ATIVIDADE 3.2

A atividade proposta relaciona-se com a rotina que temos na sala de aula, visto que as atividades passadas são para diagnosticar suas dificuldades, como também para saber em que nível de desenvolvimento estão, com  isto podemos fazer mais atividades diferenciadas, para que não possamos,retrocedê-los ou avançar os demais.

prática pedagógica

Atividade 2.7

Edilamar Alves,Alyne Canela,Mª dos Anjos

Atividade prática pedagógica.

A atividade proposta parte do projeto da escola, porém a metodologia parte do professor,e a atividade para observação foram as formas.

A turma observada foi o maternal II, com crianças de dois á dois anos e meio, apesar de serem pequenos são bastante comunicativos e prestativos uns com os outros como bastante autônomos.

Foi apresentado aos alunos materiais para facilitar a compreensão, formas desenhadas em papel cartão, formas afixadas na sala, vídeos das formas. Os alunos compreenderam o tema da aula, pois a apresentação foi feita de forma bem lúdica quanto possível, manusearam bastante as formas efoi-lhes feita à comparação das formas com o que tinha na sala, como: o circulo se parece com  o desenho da roda,o quadrado se parece com a janela o triangulo se parece com o desenho da casa.

As duvidas e dificuldades, são tanto pela idade quanto pelo novo. As crianças que tinham DVD em casa tentavam explicar as formas para as outras. Sempre há uma disputa, mas com conversas dividem, as duplas, nem mesmo se deram conta que eram duplas, pois dividiram com todos, acredito que todos aprenderam um pouco, alguns alunos passaram até a interagir mais,com o trabalho em grupo.Os trabalhos propostos foram apresentados e o decorrer se deu de acordo com o que as crianças achavam interessante.os equipamentos utilizados foram,desenhos mimeografados,DVD das formas,notebook,programa mídia play,funcionaram de acordo com a proposta.

Os alunos ficaram animados coma nova atividade, o uso do notebook foi muito apreciado por todos, pois na escola não tem um laboratório que pudesse ser utilizado. A atividade foi muito bem elaborada e transcorreu a contento.

As crianças ficaram impressionadas com o computador e queriam ver por onde saia o som, mais acredito que com a colaboração do computador ficou muito fácil o entendimento por eles. Outros professores se interessaram em aliar a mídia com o projeto em sala. Os alunos já conhecem as formas.

O objetivo das atividades é a aprendizagem por parte dos alunos, das formas e a relação que se faz com outras formas que tenham no espaço da sala de aula, pode ser feita na creche, na educação infantil e em outras series que tenham essa dificuldade de aprender as forma e com alunos especiais, adequada a todas as disciplinas a qual seja necessário conhecer as formas. Os recursos utilizados são poucos, o professor precisa ter algum conhecimento de informática, pois vai utilizar câmera fotográfica, notebook, Word.

O professor precisa ter domínio do conteúdo, ser paciente, afetivo, comunicativo e saber por qual fase de desenvolvimento a criança passa.

educação e conhecimento

atividades físicas na crechecapacitação em educação física





professores mediadores

físico/desenvolvimento intelectual.

professores mediadores

Projeto professores mediadores

Faixa etária: creche

Professores: Edilamar Alves, Alyne Canela, Mª dos Anjos.

Objetivos:

Deseja-se que os docentes ampliem seu campo de conhecimento, através de cursos de capacitação, e posteriormente disseminar para todos os demais servidores da instituição

Desenvolvimento;

A secretaria municipal de educação do município selecionou profissionais para o curso de capacitação em educação física. Os gestores das escolas dispensaram os profissionais para o curso, enfatizando que esse curso traria para os professores melhores metodologias para aplicar em sala de aula, pois a dinâmica na sala de aula faria com que os alunos se sentissem mais motivados a voltar à escola, pois na creche, não só se cuida das crianças, a escola quer mais, além disso, quer ensinar a autonomia, o respeito, e os cuidados com a higiene. A metodologia aprendida no curso, sistematizada através de um planejamento das atividades a serem desenvolvidas. Na creche municipal Mª Augusta Esbell, foi desenvolvido as atividades com adaptação para a faixa etária atendida pela professora Edilamar Alves de Oliveira e demais professores, em conversa com a gestora e a coordenadora da instituição, foi pedido um espaço na rotina da creche para a aplicação das atividades lúdicas recreativas, pensando nas atividades desenvolvidas na sala, a professora trabalhou os números as formas as letras dos nomes dos alunos as vogais, e as leitura de historias, adaptando as brincadeiras para melhor aguçar a curiosidade e participação dos alunos.

O desenvolvimento deu-se em uma semana, sempre depois da rotina da sala de aula, que é: oração, chamada dos alunos, leitura dos números de 1 a 6, vogais e o alfabeto, depois iniciava as brincadeiras como recompensa das atividades,o que eles fazia com maior satisfação e entrosamento,percebeu-se também que as crianças de um ano e meio e as de dois anos entendem melhor as regras do jogo que as de três anos de idade,foi também feita atividades em outras salas para que os outros professores aprendessem e continuassem a fazer na sala de aula  também como parte da rotina,visto que na creche O objetivo é o desenvolvimento psicomotor do aluno. Esse curso visa empreender nas escolas a valorização e a integração com a proposta pedagógica das instituições, sabemos também que só assim podemos garantir a formação integral dos alunos, principalmente estes dos primeiros anos da educação formal, fortalecendo através da educação física seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotores.

Vygotsky defende que o aprendizado não se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro, assim o conhecimento deve se antecipar ao que o aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho. “A investigação mostra sem lugar a dúvidas que o que se acha na zona de desenvolvimento próximo num determinado estágio se realiza e passa no estágio seguinte ao nível de desenvolvimento atual.

Os professores em sua formação, já tinham interesse, a educação física, como mediador das atividades em sala, por isso constata-se que não é de hoje que os professores acreditam na relação de desenvolvimento físico/desenvolvimento intelectual.

ser professor atualmente

Atualmente ser professor, se tornou sinônimo de lutas, tanto por seu espaço profissional qualificado, quanto por debater com a sociedade que se precisa valorizar e colaborar mais com a educação, que não são meros discursos, e sim o que a sociedade precisa hoje.
Eu professor procuro saber meu papel como educador e disseminado do conhecimento, aprendo muito com a interação com os alunos,devemos esta em constante estudo para suprir as demandas de questionamentos por partes deles,visto que as curiosidades e suas visões de mundo estão sempre em constante mudança pela demanda da sociedade atual.